Proyecto Flipped Classroom
Título: Ensamblando una canción entre todos
Descripción: La idea es que a través de una serie de tareas tanto
para casa como para la clase los chicos puedan reconocer en el pentagrama la
lectura de compases binarios simples, la forma de la canción y la textura
(instrumentos) para posteriormente poder ensamblar en la clase la canción
seleccionada que es “Lobo hombre en París” del grupo español La Unión
Contexto: Este proyecto está orientado para chicos de entre 12 y
13 años de edad, del octavo año de educación básica (primer año de la
secundaria). Se trabajara en 3 horas clases dos de práctica en el laboratorio
de música del colegio donde se tiene una variedad de instrumentos de percusión
dos guitarras un bajo dos baterías y un teclado, y una hora en la clase de
apreciación musical donde se cuenta con acceso a internet y un equipo de
sonido. Es importante tomar en cuenta los conocimientos previos de los chicos y
chicas, ellos en este grado ya saben tocar algún instrumento de los mencionados
anteriormente.
Competencias Claves: Reconoce compases binarios simples, Reconoce la forma
de una canción, reconoce los instrumentos que aparecen en la canción, Con el
instrumento seleccionado ejecuta de manera correcta el tema a trabajar, Realiza
los cambios de acordes y ritmos respetando la estructura de la canción y el
indicador de compas de 4/4.
Estándares de aprendizaje: Lectura y escritura musical, Compresión de obras
musicales, Producción de obras musicales.
Cronología: El proyecto se lo realizara en un periodo que dura 1
mes y medio en donde se trabaja la parte teórica en 3 sesiones de 40 minutos,
en cada sesión teórica los chicos y chicas se llevaran un link donde tendrán un video para trabajar en casa.
Adjunto algunos links de videos para que los chicos los puedan ver en casa y
así poder enriquecer las sesiones teóricas
y prácticas.
Link de descarga para el
diario: http://mp3backingtracks.org/minusovka/98764/la_union/lobo-hombre_en_paris.html
La parte práctica constara de 6
sesiones de 80 minutos donde se discutirán los videos y se pondrá en práctica
lo visto en los mismos.
Producto Final: El producto final será la presentación del tema ensamblado
para estudiantes de grados inferiores y será grabado y subido al YouTube para
que los chicos puedan compartir el tema que trabajaron en conjunto.
Secuencia de Actividades:
Sesión teorica1: Empezaremos escuchando la canción y hablaremos de la banda
su origen y trayectoria.
Videos para casa: Video sobre
texturas y video de la canción. Compartir los videos en el diario de
aprendizaje y analizar los instrumentos que
aparecen en el tema.
Sesión práctica 1: conversaremos
de los visto en el video cuantos instrumentos escucharon y vieron en el video,
se parecen a los instrumentos con los que contamos en el laboratorio de música,
cuantos músicos son ellos y cantos somos en la clase, se puede hacer lo mismo
pero con otros instrumentos. Después de responder estas interrogantes nos
dividiremos en secciones instrumentales.
Sesión teórica 2: Hablaremos
de los compases de 4/4 las figuras y como organizarlas.
Video para casa: Video sobre
compas de 4/4. Compartir el video en el diario de aprendizaje y analizar y
comentar sobre el compás de la canción a trabajar.
Sesión Práctica 2:
analizaremos el tema y reconoceremos el pulso y
si está en un compás de 4/4 y
empezaremos a reconocer los acordes y la
forma de la canción, los chicos se llevaran los links de los videos tutoriales
del tema para verlos en casa. Deberán compartir el video en el diario de
aprendizaje y comentar sobre el mismo.
Sesión teórica 3: Analizaremos
los videos tutoriales y hablaremos del aporte en blog, analizaremos cuantos
acordes tiene el tema cada cuantos tiempos cambian estos acordes y los chicos y chicas se llevaran un link para
descargar el Backing track del tema.
Sesión práctica 3: Se discutirá
sobre el backing track que elementos se escuchan en el backing track
compararemos con el audio original y empezaremos a ensamblar el tema. De ahora en adelante los chicos y chicas compartirán
en el diario de aprendizaje sus avances a utilizando el backing track grabaran
videos de sus avances hasta completar todas las sesiones prácticas.
A partir de la 3 sesión los chicos y chicas deberán
grabar con sus celulares o algún dispositivo móviles videos donde muestren sus
avances los compartirán en el diario de apredizaje para poder evidenciar sus
avances. En twitter compartirán también los link del diario asi se motivara a
que todos los chicos y chicas del curso compartan y muestren sus logros mientras pratican el tema utilizando
el backing track.
Métodos de evaluación:
Rubrica
Herramientas Tic: Utilizaremos en Blogger un diario de aprendizaje donde
los chicos y chicas documentaran semanalmente sus avances en el tema trabajado
y también YouTube donde grabaran y subirán estos avances que documentaran en el
Diario de aprendizaje. Para poder difundir los avances de todos los chicos y
chicas del curso se utilizara Twitter, así ellos podrán compartir sus avances y
evidenciar como sus compañeros también
aportan al desarrollo del proyecto.
Organización: los chicos y chicas estarán organizados
por secciones de instrumentos en las sesiones prácticas y todos juntos en el
aula de apreciación para las horas teóricas.
